LE PROJET
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Ses 3 aspects
LA SCENARISATION
Scénario pédagogique
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Quels sentiers?

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Ses 3 aspects

 Aspect pédagogique  | Aspect organisationnel | Aspect technique


 
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Pédagogique
Aspect pédagogique Version imprimable Suggérer par mail
Q?- Quels objectifs d’apprentissage atteindre avec ce projet ?

  • LES OBJECTIFS ÉDUCATIFS liés au  « savoir-être »  (relatifs à la compétence interculturelle, civique et éco-citoyenne …)

  • LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES liés au  « savoir-apprendre »  (relatifs aux compétences d’apprentissage, d’autonomie, de responsabilisation, de coopération, de négociation, de prises d’initiatives, connexion interdisciplinaire …)

  • LES OBJECTIFS DIDACTIQUES liés aux  « savoirs disciplinaires »  (relatifs notamment aux compétences linguistiques et culturelles) et liés aux   « savoir-faire technologiques »  (relatifs aux compétences en matière d’informatique/multimédia et de la maîtrise de l’information-documentation)

 
NOTE
: Ce découpage typologique des objectifs n’est pas le seul utilisable, il n'est ici proposé qu'à titre indicatif. 

 

>>>  - SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES

 
Q?
- Comment atteindre les objectifs? 

 

>>> - Le type de production finale

>>> - La démarche (différentes étapes)

>>> - Les types d’activités et modalités de travail (collectif et coopératif) 


Q?- Comment savoir si les objectifs d'apprentissage ont été atteints ?  

Les outils d'évaluation (en préparation)


 
Type de production finale Version imprimable Suggérer par mail


Q?
– De quel type est la production finale à réaliser ?

 

« R@ndos-NET sur les sentiers du patrimoine européen »

 

 

  •   Une activité pédagogique de type "exploitation d’Internet":  cyberquête, mission virtuelle, mission Web, cyberodyssée, cyberballade ....

DEFINITION: C’est une production collective et coopérative (qui peut être à distance), utilisant les TICE et traitant de différents thèmes liés au patrimoine européen au travers de questionnaires et tâches associés à des ressources multimédia en ligne très variées (textes ou images mais aussi séquences audio - chansons, archives de discours, émissions de radio…-, ou vidéo - bandes annonces, clips musicaux, publicités, présentations filmées…).

 

  Le NET a pour spécificité son caractère multimédia  

autant l’exploiter !

 

 


 
Démarche Version imprimable Suggérer par mail


Q?
- Quelle est la démarche pédagogique à suivre pour démarrer un projet de R@ndos-NET avec sa classe?


NOTE:
Ce projet qui peut aussi être réalisé dans le cadre d’un échange COMENIUS

 

 

Une démarche structurée en trois étapes:

 
  •    Décliner les principales activités intermédiaires qui vont permettre de les percevoir en détail :

Démarche

  •    Le déroulement étape par étape

 1>>> Préparation  2>>> réalisation  3>>> intégration   

Etape préparation  Etape réalisation  Etape intégration


 
Type d'activités et modalités de travail Version imprimable Suggérer par mail
  
Q?- Quels types d’activités menés par les élèves?
 


 

 

  •  De deux types : Recherche d’information et production créative
 
  •  Modes d’apprentissage mis en œuvre:


1. La chaîne de l’information
 

     Recherche > recueil > sélection > traitement (mise en forme)

     2. La création collective et coopérative d’une R@ndo-NET
     Echange d’information et/ou négociation entre les élèves du même groupe et entre groupes (pays). 

 

Q?- Quel dispositif d’organisation et quel dispositif de communication (messagerie, plateforme collaborative) ?

Gestion collective et coopérative du projet
NOTE:
Prise de responsabilités et/ou d’initiatives:
-pour le fonctionnement d’un groupe de travail
-pour contribuer à la gestion collective et coopérative du projet

LES ACTIONS

LES INTERACTIONS

- Repérer de l'information
-
Échanger des informations
- Présenter au groupe un nouveau site jugé pertinent
- Réunir sur un thème des données provenant de divers sites (base de données)
-
S’initier à une façon de procéder (méthode)
- Faire un rapport à son groupe de travail sur un thème ou un sous-thème
- Effectuer une présentation sur support informatique
- Diffuser sur un réseau les travaux du groupe
- Etc….

- Entretenir une correspondance électronique
- Envoyer un message à un groupe de discussion
- Justifier son opinion à l'intérieur d'un groupe de travail
- Interroger un autre groupe sur ses méthodes de travail
- Animer une discussion sur un problème rencontré au sein du groupe
- Réaliser une recherche thématique commune dans plusieurs régions (pays) différent(e)s
- Produire un projet commun sur un thème précis
- Etc….

 

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